各科科目

普通話科

負責老師:梁麗娜老師、李遠蘭老師

普通話小知識
課程目標
校本課程特色
重點項目
學習成果展示
教師專業發展
網上學習資源

甚麼是普通話?

普通話是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言、以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。



語音知識

I. 聲調

一、甚麼是聲調?

聲調就是一個字(音節)聲音的高低變化。漢語的每個音節,都有固定的音高。


二、普通話的四個聲調

1. 名稱:
陰平
(第一聲)
陽平
(第二聲)
上聲
(第三聲)
去聲
(第四聲)
2. 符號:
ˊ
ˇ
ˋ
3. 特點:
4. 調值:
55
35
214
51
5. 例字:
6. 圖示:
陰平調,也叫第一聲,要唸得又高又平,中間沒有變化。調值是從最高的5度到5度。
陽平調,也叫第二聲,從不高不低處上揚到最高處,調值為35。
上聲調(在此「上」字要讀第三聲 shang)又叫第三聲,起點較低,先向下降,稍後快速高升,調值為214,即從2度開始,降到1度後,又升到4度。
去聲調,也叫第四聲,從最高處猛然降到最低處,短促有力。調值為51。
聲調符號用線條表示聲調的不同類別,四個聲調符號是:– ˊ ˇ ˋ,把聲音化為形象,表示四個聲調的不同特點。聲調符號標在音節的元音上,如果有兩個以上的元音,就標在最響的那個主要元音上;i和u兩個介音並列時,標在位於後面的元音上。
標調法口訣
有 a 不放過,
無 a 找 o、e,
i、u 並列標在後,
i 上標調把點?。

II. 聲母 及 III.韻母

聲母和韻母簡介

普通話裏每一個字的發音,大多數都包含兩個部份。前面一部份叫做“聲母”;後面一部份叫做“韻母”。



聲母表

b p m f d t n l

g k h j q x    
   

<zh ch sh r z c s  
 

y w  

韻母表

  i    衣 u    烏 ü    迂
a    啊 ia   呀 ua    蛙       
o    喔        uo    窩       
e    鵝                     
ê    欸 ie   椰        üe   約
er   兒                     
ai   哀        uai  歪       
ei  飛的
    韻母
       uei  威       
ao   熬 iao  腰              
ou   歐 iou  優              
an   安 ian  煙 uan  彎 üan  冤
en   恩 in  因 uen  溫 ün  暈
ang  昂 iang 央 uang 汪       
eng 風的
    韻母
ing  英 ueng 翁       
ong 公的
    韻母
iong 雍              

粵、普對對碰

I. 新年篇
大掃除
廣州話 vs 普通話
刷子
番梘 肥皂
地拖 拖把
掃把 掃帚
梘粉 洗衣粉
抹抬布 抹布
鮑魚刷 刷帚
垃圾鏟 垃圾鏟
洗潔精 清潔劑
雞毛掃 雞毛撣子
過新年
廣州話 vs 普通話
煎堆 麻團
舞獅 獅子舞
舞龍 舞龍燈
油角 油炸餃子
放煙花 放煙火
剝瓜子 嗑瓜子
燒炮仗 放爆竹/鞭炮
𢭃利是 討紅包/壓錢
貼揮春 貼春聯兒
攞意頭 討個彩頭

II. 食物篇
上茶館
廣州話 vs 普通話
雲吞 餛飩
煎餃 煎餃子
鳳爪 雞爪子
裹蒸粽 甜粽子
馬蹄糕 荸薺糕
叉燒包 烤肉包子
炸春卷 炸春卷兒
糯米雞 糯米雞肉粽
快餐文化
廣州話 vs 普通話
方包 白麵包
奄列 煎蛋卷
西餅 西式糕點
多士 烤麵包片
蛋撻 雞蛋餡烘餅
油多 黃油烤麵包片
碟頭飯 蓋飯
公仔麵 快熟麵/方便麵
芝士三文治 奶酪三明治

III. 學習篇
努力溫習
廣州話 vs 普通話
溫書 溫習
摶命 拼命
咪書 啃書本
惡補 突擊補課
畀心機 用心/認真
開夜車 通宵溫習
捱更抵夜 熬夜
疊埋心水 專心致志
筆盒不見了
廣州話 vs 普通話
間尺 尺子
擦膠 橡皮
圖釘
沙膠 硬橡皮
粉擦 板擦兒
筆嘴 筆尖兒
快勞 檔案夾
墨水筆 鋼筆
萬字夾 曲別針
原子筆 圓珠筆
鉛筆刨 鉛筆刀

IV. 運動篇
足球比賽
廣州話 vs 普通話
球證 裁判
頭槌 頭球
波路 球路
開波 發球/開始
龍門 球門/守門員
睇波 看球賽
埋門 逼近球門
逼近球門 交換場地
打茅波 打球很刁

課程目標

  1. 培養學生普通話聆聽、說話、朗讀、譯寫及自學的能力。
  2. 提高學生學習普通話的興趣,培養良好的學習態度和習慣。
  3. 增進學生與普通話科有關的語言知識,及對中國文化的認識。

各學習範疇目標


聆聽:
培養普通話聆聽能力,以理解話語的內容;培養普通話聆聽的興趣及良好的聆聽態度。


說話:
培養普通話說話能力,以表達自己的思想感情;培養普通話說話的興趣及良好的說話態度和習慣。


閱讀:
培養普通話朗讀及自學能力;增進與普通話科有關的語言知識,以及對中國文化的認識;培養閱讀興趣及習慣。


譯寫:
培養運用漢語拼音的能力,以提高自學能力。

課程特色

本校二至四年級,每級均有一至兩班為「普通話班」,其餘為「粵語班」。其中,「普通話班」的中文課用普通話作為教學語言;而「粵語班」的中文課仍使用廣東話作為教學語言。


本校一至六年級各班每星期均有兩節的普通話課讓學生學習普通話。課程內容涵蓋聆聽、說話、朗讀及譯寫,讓學生有更多機會接觸及學習普通話,從而提升競爭力。


評估方法:本科每學期評估一次,全年共兩次。評估的方式主要分為口頭評估(口試)和書面評估(筆試),並輔以日常觀察,以評估學生學習本科的興趣。

重點項目

為提高學生學習普通話的興趣,增加學生運用普通話的機會,本年度我們將會推行以下的活動:


普通話早會

科任老師會邀請各班的同學於早會時段利用普通話進行不同形式的活動,例如粵普對對碰、小話劇、講故事、介紹香港名勝、個人嗜好、朗誦表演和數字歌等。


班際歌唱比賽

此活動與音樂科合辦,每班學生均有機會於台上表演普通話歌曲。由音樂科老師為學生選取歌曲,普通話老師則負責教授發音,該首歌曲可以是兒歌,也可以是內容健康的流行曲。此活動能提升學生團隊的精神。


語文日

此活動與英文科合辦,當日會進行有關普通話及英文科的活動,例如攤位遊戲、問答比賽。


校外比賽

科任老師鼓勵學生參加各項校外比賽,如普通話朗誦比賽、戲劇比賽、講故事比賽及歌唱比賽等。

活動介紹

本校鼓勵學生參加校外及校內的活動及比賽,藉此提高學生學習普通話的興趣及信心。學生在各項活動及比賽均取得理想的成績。


校內活動

  • 普通話歌唱比賽
  • 普通話早會
  • 語文日

校外活動

  • 校際朗誦節
  • 故事演講比賽
  • 港澳地區中小學普通話水平考試

教師專業展

  • 鼓勵教師參加普通話培訓課程
  • 鼓勵教師參加普通話水平測試及基準試
  • 鼓勵教師帶領學生參加普通話朗誦比賽、戲劇比賽、講故事比賽及歌唱比賽等,從而幫助教師提高自身科本的專業水平。

網上學習資源

本校為學生提供不同的普通話網址,鼓勵學生在課餘時利用網頁進行自學活動。