中文科課程目標
中國語文教育的學習內容，可概括為閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個學習範疇。中國語文教育的目標，就是促進學生這九方面的學習。這些學習範疇，是語文學習的一體多面，相互依存。中國語文的學習，應以讀寫聽說為主導，帶動其他學習範疇。在學習過程中，各學習範疇的學習，是相連互通，而不是孤立割裂的。
中文科校本課程特色
● 透過必讀書計畫，培養學生閱讀的興趣。
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小一：彩虹系列—紅、我是小一生、城市老鼠和鄉村老鼠、七十年前寄來的一封信、彼得和狼 |
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小三：中國神童故事、中國神仙故事、古代才子故事、中國民族故事 |
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小四：湯姆歷險、祕密花園、羅賓漢、紀曉嵐傳奇、人生小智慧 |
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小五：神秘的銀笛手、獅子與我、中華小百科:創造發明、萊特兄弟、古代奇案故事 |
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小六：生死百慕達、尼斯湖怪、難為了班長、偶像插班生、Q版特工隊、神奇的魔瓶 |
● 透過學習優美的文字，培養語感和文學欣賞的能力，同時鼓勵學生積極創作，樂於分享。
● 說話課程以學習進程架構的能力重點編訂。
學習成果架構總表(說話)
| P1上 | P1下 | P2上 | P2下 | P3上 | P3下 | P4上 | P4下 | P5上 | P5下 | P6上 | P6下 | |
| LS1.1 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||
| LS1.2 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||
| LS1.3 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||
| LS1.4 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||
| LS1.5 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||
| LS1.6 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||
| LS1.7 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||
| LS1.8 | ● | ● | ● | ● | ● | ● |
● 融入中華文化元素，透過早會匯報分享，建立具文化氛圍的校園。
● 小二至小六其中一班以普通話教授中文，讓學生逐步掌握普通話溝通的技巧。
● 內地與香港教師交流及協作計劃(小學中國語文及普通話)
透過交流計畫引進交流人員，借鑒內地的觀課文化和經驗，優化校本課堂設計。交流人員逢一、四駐校。
中文科年度重點項目
● 中文科文學欣賞活動---中國傑出偉人介紹早會
● 中華文化日
● 猜猜燈謎迎中秋
● 中文科網上閱讀獎勵計畫
● 香港學校朗誦節(第六十七屆)
共十九人參賽，獲得包括︰
1. 詩詞集誦(粵語)小學一，二年級(男女合誦) 取得亞軍
2. 5B 蔡樂怡 取得 季軍
3. 2A 廖思語 取得 季軍
4. 13人獲得優良獎狀， 3人獲得良好獎狀
● 西貢區德育演講比賽優異獎
2A柯鑒容 取得優異獎
中文科網上學習資源
中文科教師專業發展
個人的進修學習、校內的業務研究、校際的專業交流、專業團體的服務
● 普通話教授中文的老師100%達普通話語文能力要求。
● 90%的中文科科任老師已修畢學士學位，40%的中文科科任老師修畢碩士學位。
● 學校積極鼓勵教師參加與教學相關之課程及工作坊
● 各級共同備課
